Заметила, что дети (очень многие из них) сейчас абсолютно не проявляют своей инициативы, а если даже что-то и интересно, то все-равно с этим ничего не делают /*типа: “если хочешь поработать - ляг поспи и все пройдет”*/… Нет какой-то любознательности и увлеченности… На занятиях с ними хочется показать Как красив этот Мир, что вокруг на самом деле столько всего различного, надо только посмотреть и увидеть…
Есть у меня в одной из групп мальчик, которому интересно у меня на занятиях, который прекрасно знает и, более того, хочет хорошо учиться в школе /*Хорошо учиться - это значит получать знания! 
*/ Но при этом ничего не делает для этого, поскольку на самом-то деле вроде как и не хочет… Незаинтересованность… Именно так, даже не лень, тем кому лень сразу видно, что просто лень. Тут именно незаинтересованность и еще непонятность.
Непонятность: “А для чего мне все это?” Особенно, если вроде как все есть и нет ни в чем ограничений… Жаль, что при этом и особых увлечений тоже нет.
Отсутствие своего мнения из-за неуверенности в себе! Вот где рождаются неудачники, когда что-то не знаешь и пару раз попало так, что кто-то рядом знает лучше, то уже задумываешься, даже получив правильный ответ, все равно будешь говорить как все. Уже достаточно часто я слышу на свой вопрос: “Почему? Почему ответив правильно, ты согласился со всеми остальными? Почему не отстаивал Свою точку зрения?” - ответ - “Нууу, я как все…”
Ага, как же! Как все! А почему же тогда не ходят все в одной одежде? Почему у всех квартиры, машины, мобильники и т.д. разные? Почему всех не называют одним именем?
Порой мне даже жалко становится, что такие дети /*которые отвечают: “Я как все”*/ не ходили в школу, когда была общая одинаковая форма, чтобы привить им желание выделиться /*возможно даже в любом ракурсе*/ по крайней мере проявить индивидуальность.
Дети сейчас… Не говорю, что все. Разные есть. Но есть и такие, которые просто знаю, что надо вот так… Надо учиться, надо получать хорошие оценки, надо знать… Но при этом абсолютно не понимают: для чего это им! А поскольку не понимают, то и не осознают, не воспринимают и, как следствие, не делают… Они могут рассказать то, что слышали тысячу раз, но ни разу этого не обдумывали и над чем ни разу не задумывались. И это дети из благополучных, обеспеченных семей. Казалось бы вот тебе весь Мир, только пожелай! Но вот тут-то и засада, желать-то не хочется… А зачем?
А еще многие, как-только начинается что-то сложнее чем обычно, сразу же пасуют, даже не приступая к заданию… О чем это говорит?.. Ну уж точно не о лени. Не знаю, как вы, но я всегда, когда попадались головоломки решала их. Мне всегда хотелось найти решение и при этом отличное от приведенного в учебнике /задачнике/т.д. Не могу похвастать, что таковое находилось всегда, но случаи такие бывали :о)
Все, что написано выше, это некоторые размышления, наблюдения, эмоции и впечатления.
Как научить /*кроме своего примера*/ проявлять инициативу у детей? Как научить их учиться самостоятельно?
Говоря “дети”, я сейчас имела в виду детей в возрасте 10-12 лет (5-6 класс).
MysteryA. Наша жизнь
“Убивать детей нехорошо, но надо же с ними хоть что-то делать!” (c) Хаксли, по-моему.