Ох уж эти бабушки…
Январь 25th, 2007 by Mystery
Прекрасная история произошла за последние две недели 
Пришла ко мне девочка на занятия, привела её бабушка. Ну, девочка как девочка, умница, старается оправдать ожидание окружающих, не всегда получается, но тем не менее еще можно все исправить и человечек начнет учиться для себя, а не для кого-то
Больше всего меня поразила Бабушка!!! По окончанию первого занятия я рассказываю, что да, девочка не может быстро считать, поскольку… Перебивая меня, раз десять, Бабушка повторила: “Как научили, так и считает!” Безапеляционное заявление взрослого человека, который знает девочку всю жизнь, и мое мнение, которая видела её полтора часа… Ладно, мне некогда пререкаться, не хотите слушать, не надо…
Второе занятие, делим 36 на 3, объяснение ребёнка: “6 делим на 3, получаем 2, а потом 3 делим на 3, получаем 1″. И так всегда!!! Девочка делит справа налево! Показала, рассказала, вроде поняла, посмотрим на следующем занятии как пройдет осмысление ребенком информации. Но Бабушка - это нечто!!!
Рассказываю вышеописанную ситуацию Бабушке, подтверждая тем самым мои слова при первой встрече. И, что вы думаете? Слышу в ответ:
- Как научили, так и считает! Мы в математику вообще не лезем, чтобы не навредить.
От тут меня понесло ))
- Ни один!!! преподаватель в МИРЕ!!! НИКОГДА НЕ НАУЧИТ ребенка делить наоборот!!!
Бабушка, в глубоком удивлении:
- Да что Вы? Не могла же Она САМА додуматься до этого?
(До этого - это до того, что делит справа налево )
- А почему бы нет? Ведь складываем, вычитаем и умножаем мы как раз-таки справа налево!
И вот тут Бабушка задумалась… Не знаю о чем именно она задумалась, о возможности своей внучки делать выводы, или о своем невмешательстве в процесс обучения и еще о чем… Да и не хочу знать, мне главное, чтобы девочка нашла более простые способы сложения, вычитания, умножения и деления чисел, и поняла где у нее был “неконтакт”, а также перестала бояться математики. 
Девчонки! да и Мальчишки! Мужчины и Женщины! Будущие и уже состоявшиеся родители! Бабушки и Дедушки! Верьте в силы и возможности своих потомков :) Помогайте им в обучении, ведь лучше предотвратить, чем потом исправлять!
P.S. Милые наши родители! Спасибо, что Вы у нас с Димой такие замечательные!!!
MysteryA. Наша жизнь
Интиресноя история.
Да, порой тяжело найти общий язык с ребенком. И очень сложно переучивать, во всяком случае мне. Бывает объяснишь что-то, вроде бы и понял ребенок, а потом опять делает точно так, как и до того. Механически или по привычке? И начинаешь все сначала.
Сложно, но возможно, порой необходимо огромное терпение.
А еще наблюдение, говоришь что-то ребенку, а потом пересправшиваешь:
- А как ты это понял? Что сейчас? Что делать будем?
Но это в моих занятиях, когда я говорю что нужно делать, а потом уточняю как меня поняли. У родителей и детей абсолютно разная информация в итоге получается. При этом все удивляются, а на самом деле и родители и дети пропускают информацию сквозь себя и выдают уже обработанный результат, спроектированный на свои заморочки.
Был случай, когда я говорила ребенку, что нужно делать домашние задания, причем желательно их делать до момента, когда мама с папой придут с работы, чтобы они потом могли его проверить, а вечером будет больше свободного времени.
Так после вопроса:
- Что делать будешь?
Он ответил:
- Нужно больше решать задачек, часа по два в день…. Меньше гулять на улице, хотя я и так не гуляю, ну в общем нужно, чтобы были вопросы.
Видели бы вы глаза мамы в тот момент, когда её ребенок выдал такое на простое пожелание делать домашнее задание самостоятельно.
А ведь так и во всем остальном, многие родители считают, что “Я сказал!” и этого достаточно. А ведь ребенок слова понял совсем по другому, чем рассчитывал родитель. Я считаю, что можно уточнить как же ребенок понял, и, при необходимость, разьяснить что именно имелось в виду, если результаты восприятия дитя будут ошеломляющими
Хорошо сказано %)
Да, умножают справа налево, а делят, соответственно, наоборот.
А у меня в методах такая обстановка:
5 минут абстрактное
5 минут конкретное
5 минут отвлечение от проблемы
5 минут возвращение к проблеме с ответами на вопросы.
Далее, практика (молчаливая часто в зависимости от техничности (гуманитарности) предмета) по времени по вкусу.
А почему складывают справа на лево, а вычитают также?
А как долго вообще занятия идут?